モンテッソーリ教育って最近よく聞くけど、どこの国の教育法かご存じですか？実は、発祥国は「イタリア」なんです。
イタリア初の女性医師マリア・モンテッソーリによって、20世紀初頭に生み出されました。
しかし、その始まりはエリート教育とは少し違い、ローマのスラム街にあった「子どもの家」という施設からでした。
なぜイタリアで生まれ、どのように世界へ広がっていったのでしょうか？
この記事を読めば、モンテッソーリ教育の歴史的背景から基本的な考え方、そして世界での広がりまでスッキリわかります！
教育のルーツを知ることで、子育てへの理解がもっと深まりますよ。
- モンテッソーリ教育の発祥国は「イタリア」。創始者は女性医師のマリア・モンテッソーリ。
- 始まりはエリート教育ではなく、ローマのスラム街にあった「子どもの家」から。
- 子どもの「自己教育力」を信じ、自立を促す「整えられた環境」を重視する。
- 発祥国イタリアでは主流ではないが、世界140カ国以上に普及している。
モンテッソーリ教育の発祥国は「イタリア」です
モンテッソーリ教育は、20世紀初頭にイタリアで生まれた教育法です。
創始者は、イタリアで初の女性医師としても知られるマリア・モンテッソーリ博士なんですよ。
彼女はもともと障がいを持つ子供たちの治療教育に携わっていました。
その中で子供を深く観察し、それぞれの発達段階に合わせた環境と教具を整えることの重要性に気づいたんです。
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そして1907年、ローマに設立された「子供の家（Casa dei Bambini）」が、世界で最初のモンテッソーリ教育の学校となりました。
子供の自立や敏感期を尊重するこの画期的な教育理論は、ここから世界中の家庭や保育園、幼稚園へと広がっていったというわけです。
なぜイタリアで生まれた？時代背景とマリア・モンテッソーリ
マリア・モンテッソーリは、1870年にイタリアで生まれた、この教育法の創始者です。
当時のイタリアでは女性の社会的地位が低く、活躍の場が限られていました。
しかし彼女は、ローマ大学医学部に進学し、1896年にイタリア初の女性医学博士となったんです！
すごい情熱ですよね。
医師として働く中で、特に知的障害を持つ子供たちの教育に関心を寄せ、科学的な観察を通して「子どもは自ら成長・発達する力を持っている」という理論にたどり着きました。
この子供への深い洞察こそが、後のモンテッソーリ教育の基礎を築いたというわけです。
当時のイタリア社会と「子どもの家」の誕生
「子どもの家」が初めて開設されたのは、1900年代初頭のイタリア、ローマでした。
当時のローマは産業化に伴う貧困問題が深刻で、マリアが活動を始めたサン・ロレンツォ地区は労働者階級が多く住むスラム街だったりするんです。
もともとこの施設は、親が日中働きに出ている間、放置されがちだった子供たちのための託児所として始まりました。
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マリアは恵まれない環境にいる子供たちを観察する中で、彼らが自発的に活動に集中する姿を発見します。
この発見から、子供の自立を促す独自の教育法を体系化していったのです。
モンテッソーリ教育は、イタリア初の女性医師マリア・モンテッソーリが、ローマのスラム街で子供たちを科学的に観察することから生まれた画期的な教育法です。
モンテッソーリ教育の基本的な考え方とは
この教育法の根底には、子どもの自立と成長を信じる、2つの大きな柱があります。
一体どんな考え方なのでしょうか？
「自己教育力」を信じること
子どもって、大人が教えなくても自分でどんどん世界を学んでいく力があると思いませんか？
モンテッソーリ教育の最大の柱は、まさに「子どもには、自分自身で成長する力が生まれつき備わっている」という考え方、つまり「自己教育力」を尊重することなんです。
だから大人の役割は、知識を一方的に教え込む教師になることではありません。
子どもが本来持っている力を最大限に発揮できるよう、成長を援助する存在であることが求められるというわけです。
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子どもの発達や活動をじっくり観察し、今何に興味があるのか、何を手伝ってほしいのかを見極める。
その上で、子どもが自立に向かうためのサポートをするのが、モンテッソーリ教育における大人の役割なんですよね。
整えられた環境と教具の役割
モンテッソーリ教育において、子どもの「自己教育力」を伸ばすために欠かせないのが「整えられた環境」です。
これは、子どもが「自分でやってみたい！」と自発的に活動できるよう、発達段階に合わせて用意された空間のことを指します。
そして、その環境の中で重要な役割を果たすのが、目的のはっきりした「教具」です。
例えば、感覚を洗練させるためのものや、数の概念を具体的に理解するためのものなど、様々な種類があります。
子どもは魅力的な教具に触れることで、自然と集中し、遊びながら学びを深めていきます。
家庭や保育園で、子どもが自分で選び、自分で片付けられる環境を整えることが、子どもの自立心を育む第一歩になるんですね！
- 子どもの「自己教育力」を信じて尊重する
- 大人は教え込むのではなく、観察して援助する
- 発達段階に合わせた「整えられた環境」を用意する
発祥国イタリアと世界のモンテッソーリ教育の今
イタリアにおけるモンテッソーリ教育の現状
モンテッソーリ教育はイタリア発祥ですが、意外なことに、現在のイタリアでは公教育の主流にはなっていません。
創始者であるマリア・モンテッソーリは、子供の自由と自立を尊重する独自の教育理論を打ち立てました。
しかし、当時のファシズム政権との対立から亡命を余儀なくされたという歴史的経緯があるんです。
その影響もあってか、現在も主に私立の学校や幼稚園でその実践が続けられている、という感じなんですよね。
世界140カ国以上への広がり
発祥国イタリアとは対照的に、モンテッソーリ教育は世界140カ国以上へと大きな広がりを見せています。
特にアメリカでは、GoogleやAmazonといった世界的企業の創業者たちが受けた教育として大きな注目を集めました。
子供自身の「やってみたい」という気持ちを尊重し、自立を促す環境が、創造性を育んだのかもしれませんね。
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また、オランダのように公教育に広く取り入れられている国や、マリアが戦時中に滞在したインドでも普及しています。
国や文化の垣根を越えて、世界中の家庭や教育現場で実践されている教育法なんです。
発祥国イタリアでは歴史的経緯から主流ではないものの、子供の発達を重視する普遍的な理論として世界140カ国以上で愛され続けています。
よくある質問
Q. モンテッソーリ教育はどこの国で生まれたのですか？
イタリアで生まれました。20世紀初頭に、イタリア初の女性医師であるマリア・モンテッソーリによって創始された教育法です。
Q. 創始者のマリア・モンテッソーリはどんな人ですか？
1896年にイタリアで初の女性医学博士となった人物です。医師として障がいを持つ子どもたちと関わる中で、科学的な観察に基づいた独自の教育法を確立しました。
Q. なぜイタリアのローマで始まったのですか？
当時ローマのスラム街では、親が働きに出ている間、子どもたちが放置されるという社会問題がありました。その子どもたちのための託児所「子どもの家」が、モンテッソーリ教育の原点となったためです。
Q. モンテッソーリ教育のいちばん大切な考え方は何ですか？
子どもには自分自身で成長・発達する力「自己教育力」が備わっている、という考え方が基本です。大人は教え込むのではなく、子どもが自立できるよう環境を整え、援助する役割を担います。
Q. 「整えられた環境」とは具体的にどんなものですか？
子どもの発達段階に合わせて、自発的な活動を促すように用意された空間のことです。子どもが自分で道具（教具）を選び、集中して活動し、自分で片付けられるように工夫されています。
Q. 発祥国のイタリアでは、今もモンテッソーリ教育は主流なのですか？
いいえ、意外なことに現在のイタリアでは公教育の主流ではありません。歴史的な経緯もあり、主に私立の学校や園で実践されています。
Q. 逆に、どんな国で人気があるのでしょうか？
アメリカ、オランダ、インドなど、世界140カ国以上に広がっています。特にアメリカではGoogleやAmazonの創業者が受けた教育として知られており、創造性を育む教育法として注目されています。
Q. 家庭でモンテッソーリ教育を取り入れることはできますか？
はい、できます！特別な教具がなくても、子どもが自分でやりやすい環境を整えること（例えば、自分で服を選べる低い位置のタンスなど）から始められます。子どもの「自分でやりたい！」という気持ちを尊重することが第一歩です。
まとめ
今回は、モンテッソーリ教育がどこの国で生まれたのか、その歴史的背景を詳しく解説しました！
発祥国がイタリアで、しかもローマのスラム街から始まったなんて、少し意外だったかもしれませんね。
この教育法のルーツを知ると、単なるお勉強ではなく、どんな環境にいる子どもでも自ら伸びる力を持っているという、創始者マリア・モンテッソーリの強い信念が伝わってきます。
もしモンテッソーリ教育にもっと興味が湧いたら、まずはお子さんの「やってみたい！」というサインをじっくり観察することから始めてみませんか？
おうちでできる簡単な環境づくりについて調べてみるのも、次の一歩としてとってもおすすめですよ！
